特约记者 张应喜 通讯员 吴春平

　　从家住巴东县城来到金果坪乡中心小学任教，赵玫瑰做了一次艰难的抉择。

　　三年前，赵玫瑰参加湖北省农村义务教育招聘考试成为一名教师，为了内心的那份挚爱，她不得不“狠心”把年仅三岁的女儿留在外婆家，远离在宜昌上班的爱人，带着一份牵挂，踏上了从教的征程。

真情驯服小霸王

　　东子（化名）是全校出了名的“小霸王”，他上课从来不认真学习，喜欢打扰其他同学；下课后更是惹人讨厌，爱揪女生的小辫子，动不动就欺负小同学……班上的孩子们每天都要向赵老师打好几次“小报告”。

　　相信孩子的世界是纯净的，赵玫瑰试着走进他的“世界”。东子跟着爷爷奶奶在家生活，常年在外务工的爸爸妈妈也很少电话联系。缺少亲情，隔代教育，东子的行为习惯就像一个没有经过修剪的枝桠，肆意生长。爷爷奶奶只要一谈及孙子，就有一种恨铁不成钢的无奈。

　　家访中，赵玫瑰总是让东子给爸爸妈妈打一个亲情电话；检查完家庭作业后，还鼓励东子给爷爷奶奶做点力所能及的家务事；在学校，经常表扬东子是个懂事的孩子，知道疼爱年迈的爷爷奶奶；做错了事，就把东子叫到办公室，耐心指出他的错误，并给予他改错的信任……

　　慢慢地， “小霸王”变成了一个爱学习，会与同学融洽相处的“帅小伙”。

成长源于小老师

　　小杰（化名）的作业每次都是“鬼画桃符”。

　　一天，小杰的练习册做得“出奇”工整。“肯定是请别人做的。”赵玫瑰非常生气，并扬言彻查“帮凶”。小杰怯怯地说：“赵老师，是我自己做的。”赵老师难以相信。于是，让他在做的题目旁边重新写一遍，结果写出的字真的很整洁、美观。

　　“小杰，老师当着全班同学给你道歉，对不起……”赵老师自责不已，还没等她说完，小杰大哭起来，扑进老师的怀里：“老师，我长这么大了，您是第一个给我说对不起的人。”赵老师把孩子紧紧搂住，泪水模糊了双眼。

　　古人云：权，然后知轻重；度，然后知长短。怎么可以这样不分青红皂白地怀疑有进步的学生呢？怎么可以这样武断地去伤害孩子的心？那一次，小杰给赵玫瑰的教学生涯上了重要的一课。

　　从此，作为教坛的一名“新兵”—— 赵玫瑰更加尊重学生、信任学生，构建亦师亦友的师生情谊。

甜蜜感恩棒棒糖

　　赵玫瑰经常会给孩子们发一根棒棒糖，希望他们能读懂幸福、甜蜜的味道。结果，却没有一个孩子说一声“谢谢”。

　　“‘零零后’多为独生子女，他们不懂得感恩，这可不是好事。”赵玫瑰想。于是，她给孩子们讲解“羊有跪乳之恩、鸦有反哺之义”的道理，组织孩子观看《让世界充满爱》的教育片，邀请陪读妈妈讲述陪读的酸甜苦辣，教会他们常怀一颗感恩之心，常抱善良之情。

　　在赵玫瑰的耐心培育下，孩子们懂事许多了，每每接受了别人的关爱，孩子们都会说一声“谢谢”，伤害或委屈了别人，也学会了说一声“对不起”，这些变化，令赵玫瑰倍感欣慰。

　　“从教三年，和这里的孩子有了感情，他们的点滴进步是我收获的最大幸福。”一路走来，赵玫瑰扎根大山，执教无悔，她把年轻妈妈的爱无悔地献给了山里的孩子。