党的十九大报告指出：“领导十三亿多人的社会主义大国，我们党既要政治过硬，也要本领高强。”琢磨这篇文章的时候，我也发现了这样一个问题：上班七年，肚子里的墨水越来越少！刚毕业的时候老同学之间常常调侃：毕业以后，知识都还给老师了！细思极恐。随着工作越来越复杂，生活越来越忙碌，知识一直在往外输出，却很少输入新营养，这种“入不敷出”的模式导致的最直接后果就是“本领恐慌”，这是我们很多同志都曾经或正在面对的问题。

　　刚参加工作时对于“本领恐慌”大多是不以为然的，认为本领可以慢慢学、慢慢积累。然而等到五年、十年过去，发现本领并没有像自己所想象的那样通过学习和积累有所增长，反而因为工作固化、思维方式固化、处理事情或者待人接物的方式固化等停滞不前。面对知识折旧“一日千里”、能力危机“无处不在”，于是“本领恐慌”之感油然而生，于是我们也开始不断深思其背后的原因，反思自身存在的问题。

　　“强化学习，不断提高理论水平”这句话恐怕是各种总结报告放在首要位置的一个大标题，我们的个人年终总结里也离不开这样的字眼。刚工作时坚持记笔记，也曾经心血来潮在网上买来了很多书，笔记本前面密密麻麻地摘录了一些日常公文写作的要点，后半本却渐渐荒废了，新书翻了几页后也落上了一层浮尘。新建一个文档，敲一小段，就要求救浏览器，因为腹中空空，缺少长期的学习和积累，只能临时抱佛脚。所以，“本领恐慌”的原因之一是“不学”。

　　“深入实践，不断提高业务技能”，调查工作技能的磨练归根结底还是在持续的调查实践中获得的。对调查业务岗位，只有深入商场、社区、企业工作才能正常开展，才能搜集到相关的数据，而对于综合岗位，也不能闭门造车，不到群众中宣传统计法，何谈法治建设？不去基层与群众密切接触，又何谈党的群众路线？但不管是何种工作岗位，我们也常常在查摆问题时自我剖析“深入基层不够”。所以，“本领恐慌”的第二个原因是“不练”。

　　“勤于自省，查缺补漏即知即改”，从党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育到“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育，在这些教育活动的开展中，最主要的一项工作就是查摆问题、不断反思。因为只有知道问题出在哪里了，整改起来才能有的放矢，才能真正得以查缺补漏。但是不可忽视的是，在这个过程中依然存在着查摆不深，只看表面、忽视本质的共性问题。所以，“本领恐慌”的第三个原因是“不思”。

　　那么，如何应对“本领恐慌”呢？面对“本领恐慌”，需静气、清醒和行动，不断刷新自我、跟上节奏，主动将本领恐慌“变废为宝”。

　　一是将“本领恐慌”当做一份激励。正因为恐慌才会去注意本领的不足，认识到自身的问题，故而去寻找补救的办法，通过学习来不断认识、不断实践、不断提高。有些同志虽然有做好工作的真诚愿望和干劲，但习惯于用老思路、老套路来应对，蛮干盲干，结果不是不对路子就是事与愿违。二是要有做“小学生”的心态，要有从零开始、重新学起的勇气。“工欲善其事，必先利其器”，破解“本领恐慌”，就要时刻把学习作为一种习惯、一种品德、一种追求、一种乐趣。身边工作十余年的同事中，仍有人保持着定期学习EXCEL、WORD办公软件常用功能、特殊功能的习惯，他说可以应对不时之需，仍有人坚持每天摘抄官方报刊言论观点的习惯，他说可以增加知识储备，也仍有人坚持着写短文、勤练笔的习惯，他说可以常写常新。这些看似枯燥无味的学习习惯，带来了工作上的得心应手。三要有独当一面的气魄和准备，基层调查队本来人员就少，开展一些调查工作时并不是都有领导带队、处长带领、老师同行，碰到一些紧急情况时必须有迎难而上的勇气，要有化解矛盾、驾驭复杂局面的能力，要有随时挑大梁的准备，这是压力，更是动力，是应对“本领恐慌”的思想动力。

　　“人之为学，千头万绪，岂可无本领。”时代在变，环境在变，产生“本领恐慌”的可能性越来越大。在前进道路上，困难、风险、挑战肯定会不断出现，关键看我们有没有克服它们、战胜它们、驾驭它们的本领。“本领恐慌”不可怕，如何将其转化为“本领自信”，成为调查对象信赖、支持和拥戴的能干事、善谋事、会干事的合格干部才是最终目的。那么，从今天起，拿出点行动，直面“本领危机”，扫去“本领恐慌”，增强“本领自信”，为成为调查岗位上的行家里手而努力吧。

　　（作者单位：国家统计局郑州调查队）