特约记者 张华
唱响中国梦
一座座农村学校美丽嬗变，一处处别具匠心的校园文化景观怡养着师生们的身心，一批批边远农村孩子享受到和城市一样的优质教育资源……巴东教育，风景这边独好。
“多年以来，巴东教育始终在全州、全省有地位、有影响，县委、县政府满意，社会满意，家长满意！”巴东县委书记单艳平由衷地说。
一个集“老少边穷”于一体的国家级深度贫困县，为何敢富办教育？一个50万人的山区小县，如何把教育办得全州领先？
夯基石
近年来，县委、县政府始终坚持教育优先，持续加大教育投入，优化资源配置，丰富学校文化内涵，提升教育教学质量，把“办人民满意的教育”这个抽象的概念转化为群众看得见、摸得着的实惠，让人民群众对教育的满意度大幅度提升。
“五年来，巴东在教育方面的投入达26.3亿元，其中仅2016年就投入7.4亿元，较2012年增长了64.4%，实施薄弱学校改造、教学设备改善、学校布局调整等，全面改善薄弱办学条件，推动全县73所县域义务教育学校均衡发展。”巴东县县长郭玲介绍。
农村学校教学环境大幅改善
近两年来，巴东县委、县政府为教育信息化建设投入专项资金912.5万元，新增班班通设备251套、教师办公电脑574台、学生电脑450台，新建了录播教室27间，班班通设备基本实现全覆盖，让优质教育资源实现共享。
9月28日，在巴东县最南端的金果坪乡段德昌初级中学，物理教师周亚东正在利用班班通设备为孩子们上课。在配备有短焦投影设备和交互式电子白板的教室内，周老师鼠标轻点，课前通过电子备课链接的物理演示实验视频瞬间弹出，让学生们觉得“很形象，很容易接受”。
今年3月，全县分三期，培训了180余名管理员和学校教务主任，加强了教育云平台应用力度。同时，巴东还依托教育城域网，在东壤口焦家湾教学点等8个点开展互动课堂试点建设，让优质教育资源学校和教学点结对，同上一堂课。
8月30日，在该县沿渡河镇代书坪小学，通过“省招”的潘丽老师受到了学校师生的欢迎，至此，学校已有2名“90后”教师。2015年时，53岁的校长龚发明是该校最年轻的教师，因为教师老龄化现象严重，加之结构性缺编难题，学校的体育、音乐、美术、信息技术等一些课程经常无法正常开课，这让他十分着急。“这下好了，新机制老师们的到来，不仅使我们的教学任务相对减轻了，更重要的是他们适应能力很强，是业务上的多面手”。
五年来，巴东县通过“国标、省招、县聘、校用”和高校直招的方式，像潘丽一样的649名新机制教师被充实到教学一线，定向培养了101名农村小学全科教师及公办幼儿园教师。仅2016年至2017年两年间，全县交流了城乡中小学校长42人，交流城乡中小学教师956人，先后选派了110名中小学心理健康骨干教师到北京师范大学参加心理健康培训，18名督学赴北京参加专题培训，组织了3200余名教师参与湖北省信息技术能力提升培训。教师的专业结构、学历结构、年龄结构、性别结构趋于合理，师资队伍整体水平得到显著提升。
练内功
“在此，我给全县所有的教育工作者划定三条线，即高线、标线和红线，争做高线、确保标线、禁踩红线。”2月23日，在全县教育工作会上，县教育局局长邓秀朝掷地有声。
“这份承诺书就如同一个紧箍咒，时刻提醒我们必须心存敬畏，所以我们每年开学第一会就是组织教师全文学习‘十个严禁’，并签名承诺！”9月29日，在巴东县绿葱坡镇民族中学，校长谭庚先指着张贴在校门最显眼位置的“十个严禁”承诺书向记者介绍。
县教研部门组织的送教下乡活动
记者发现，在这份承诺书上除了有“十个严禁”的具体内容和全校教职工的签名外，还有县教育局的监督举报电话和学校校长的手机号码，学生及家长如发现教师有违“十个严禁”的行为，即可拨打举报电话进行举报。
“打铁还需自身硬。这种公开，既是对工作的一种记录和保存，更是一种监督。今后，我们还要将公开的面进一步扩大，以接受社会监督！”县教育局副局长陈厚国向记者介绍，要求全县教师做到的，局班子成员带头，局机关干部、二级单位及乡镇中心学校管理干部示范。
教育系统点多面广，校园安全管理工作一直广受关注。近年来，巴东县通过强化内部管理，持续开展“四查”“十防”“两整治”行动，同时，与公安、安监等部门的联动，深化“护校安园”、公共安全知识“六进”校园行动成果，通过实施学校安全管理一日常规制度的落实，构建了横向到边、纵向到底、不留死角的安全管理网格，连续5年来，全县教育系统未出现过一起安全责任事故。
“小刺猬和小松鼠互相赞美，互相从对方的赞美中获得自信……”4月26日，巴东县野三关镇红军小学的邓慧云老师正在给故县坪小学二年级的孩子们上口语交际课。
素质教育从小抓起
“邓老师好亲切，课间还和我们一起跳舞让大家放松呢！”课后，孩子们显得十分轻松，表示“很有趣，学习非常愉快！”在评课环节，故县坪小学胡娟老师表示，同课异构，不仅加强了学校之间的交流，更重要的是能给农村学校教师在教学理念上“开窍”，从而让教师从苦教中得以解脱，让学生在快乐的环境中学习。
2017年，巴东县提出“城乡教育共同体”建设，即将县内优秀学校与农村薄弱学校实行“结对帮扶”，实施教师及管理人员的对口援助、定期交流和定期轮换制度，促进城乡学校管理、师资、课程等方面的资源共享，加快农村薄弱学校“管理升级、质量提升”，实现从“输血”到“造血”的转变，提升学校管理水平和教师的业务能力。
重关爱
“对教育事业的关注和支持，我们不能只布置在会议上，停留在文件上，全县上下要切实履行职责，把抓好教育工作放在心上、说在口上、抓在手上！”9月9日，教师节前夕，县委书记单艳平来到官渡口镇，调研基础教育发展，并为退休教师送去组织的关爱，并向全县教师致以节日的问候。
与此同时，县四大家主要领导、县社会发展组主要负责人分赴所联系乡镇，看望慰问一线教师。9月14日起，县委副书记、县长郭玲率社会发展组主要负责人，用将近2周的时间，深入一线学校走访调研，足迹遍布大江南北，访校情，察师困，为教育排忧解难。
城乡学校的超级大班一直是最难啃的一块“硬骨头”。教师叫苦，学生喊累。巴东县委、县政府主要领导多次参与教育主管部门组织的前期调研、征求意见、数据分析和科学研判活动，出台了符合巴东实际的逐年消除“超级大班”方案。从2017年秋季学期起始年级招生起，严格实行划片招生、就近入学政策，锁定符合招生政策的学生后，依照“性别均分、师资均配、数量均等”的原则进行分班，分班过程全程摄像，并聘请人大代表、政协委员、纪检监察及家长代表等参与监督，现场锁定分班结果，对外公示，使城镇学校“超级大班”工作取得了阶段性胜利，社会各界纷纷点赞。
家校合力 共育未来
在开展“阳光招生”，保障进城务工农民工子女无门槛、无障碍地践行教育公平的同时，巴东还设立教育资助中心和教育扶贫办，构建了“1131”精准扶贫工作机制，开展“千名教师访万生”活动，锁定建档立卡贫困户资助对象49291人，兑现资金4034.135万元；募集社会资助资金800多万元，资助6500多人，建立健全了从学前幼儿到大学新生家庭经济困难学生资助体系，确保困难学生不因贫失学，困难家庭不因学致贫。
巴东还着力促进特殊群体享受平等的教育机会。2013年，投资380万元的巴东县特殊教育学校正式开班，按照“特殊学校、随班就读、送教上门”的三种形式，让每一个残障儿童都能平等享受适合其需要的教育和发展机会。
全县分校对8833名留守儿童建立了留守儿童档案，坚持学习优先辅导、生活优先照顾，积极引导留守儿童健康成长。通过组建“家庭教育讲师团”、巾帼志愿者、青年志愿者等志愿者队伍，广泛开展“手拉手”帮扶活动，使留守儿童“心有人爱、身有人护、难有人帮”。
近年来，繁荣的学前教育、均衡的义务教育、强势的高中教育、多样发展的职业教育，让“巴东教育现象”的内涵更趋丰盈，已成为巴东对外推介的一张靓丽名片。巴东特殊教育和学前教育、普通教育和职业教育、初等和中等教育体系基本完备，成为巴东教育事业持续高位的坚实基础，成就了巴东教育质量的辉煌。
2013年9月，巴东县被恩施州委、州人民政府表彰为“教育工作先进县市”；2015年被教育部表彰为“义务教育监测先进单位”。2016年，履职尽责接受全面督促检查获得优秀等次，同年11月，以恩施州最高的95.7分全面通过义务教育均衡发展省级督导评估。近5年来，每年有10名左右孩子考上清华、北大，上清华、北大学生数累计达97人。15年来，985名校录取近2000人，211高校录取近3000人，一般本科院校录取2.5万人；职业教育在省州技能大赛获奖1200人次，5000余名中职毕业生被推荐到全球和中国500强企业就业。
